Zur »Kultur« in pädagogischen Zusammenhängen: Theoretische und empirische Überlegungen - Franz, Julia; Scheunpflug, Annette; Stadler-Altmann, Ulrike (Die Kunst, über kulturelle Bildung zu forschen : Theorie- und Forschungsansätze, 2012)

Zur Rolle und Bedeutung von digitalen Medien in Internationalisierungsstrategien deutscher Hochschulen - Zawacki-Richter, Olaf; Bedenlier, Svenja (2015)

Zur Sache (Zur Bedeutung der Sache im Unterricht) - Seitz, Oskar (Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht, 1991)

Zur Überprüfung entwicklungsbezogenen Lernens. Anmerkungen zum VENRO-Diskussionspapier „Wirkungsorientierung in der Inlandsarbeit“ - Bergmüller-Hauptmann, Claudia; Scheunpflug, Annette; Franz, Julia; Krogull, Susanne (Zeitschrift für Evaluation, 2013)

Zusammenführung der Ergebnisse - Müller, Jane; Potzel, Katrin; Dertinger, Andreas; Petschner, Paul (Sozialisation in einer sich wandelnden Medienumgebung. Zur Rolle der kommunikativen Figuration Familie, 2022)

Zusammenhänge wahrgenommener Autonomie und sozialer Eingebundenheit von Lehrkräften mit deren Vertrauen in schulischer Akteure - Hufschmid, Felix; Markus, Stefan; Gläser-Zikuda, Michaela (DGfE Kongress 2022: Arbeitsgruppe: "Bridging challenging bounderies in education. The meaning of trust as a socio-emotional and cognitive resource in interation and change", 2022)
Zusammenhänge wahrgenommener Autonomie und sozialer Eingebundenheit von Lehrkräften mit deren Vertrauen in schulische Akteure Der Relationship Motivation Theory (Ryan & Decy, 2017) folgend besitzen Menschen ein intrinsisches Bedürfnis, sich freiwillig in engen Beziehungen mit anderen Personen befinden zu wollen. Der authentische Wille, sich an Beziehungen zu beteiligen sowie die reziproke, gleichwertige Unterstützung in den Bedürfnissen nach Kompetenz, Autonomie und sozialer Eingebundenheit aller beteiligten Akteure führen unter anderem zu einem sicheren Bindungsverhalten, Authentizität und Transparenz. Diese Aspekte gelten neben der Freiwilligkeit und Reziprozität von Beziehungen gleichzeitig als Merkmale des Vertrauenskonstrukts (Goddard et al, 2001). Es kann daher angenommen werden, dass Vertrauen mit der wahrgenommenen Erfüllung der psychologischen Basisbedürfnisse einhergeht. Vor diesem Hintergrund diskutiert dieser Beitrag Zusammenhänge zwischen der Zufriedenheit von Lehrkräften in ihrer Autonomie und sozialer Eingebundenheit mit deren Vertrauen in Schüler*innen, Eltern, Kolleg*innen und Schulleitung. Dazu werden Lehrkräfte an Bewerber- und Preisträgerschulen des Deutschen Schulpreises, an welchen die Beziehungsgestaltung als besonders positiv beschrieben wird, empirisch befragt. Die durch Anerkennung und Partizipation geprägte Zusammenarbeit an diesen Schulen sollte sich nicht nur auf die Kompetenz- und Persönlichkeitsentwicklung der Schüler*innen (Sabol & Pianta, 2012), sondern auch auf das Wohlbefinden der Lehrkräfte positiv auswirken. Goddard, R. D., Tschannen-Moran, M. & Hoy, W. K. (2001) A multilevel examination of the distribution and effects of teacher trust in students and parents in urban elementary schools, The Elementary School Journal, 102(1), 3–17. https://doi.org/10.1086/499690 Ryan, R. M. & Deci, E. L. (2017). Self-determination theory. Basic psychological needs in motivation development and wellness. New York: The Guilford Press. Sabol, T. J., & Pianta, R. C. (2012). Recent trends in research on teacher–child relationships. Attachment & Human Development, 14(3), 213-23
Keywords: Vertrauen; Psychologische Grundbedürfnisse; Autonomie; Soziale Eingebundenheit; Kompetenz; Wohlbefinden

Zusammenhänge zwischen familialen Aspekten und pathologischem Internetgebrauch bei Jugendlichen – Eine Übersicht - Wartberg, Lutz; Thomasius, Rainer; Aden, Anneke; Thomsen, Monika (Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 2015)
Neben einer generellen Nutzung digitaler Medien durch Kinder und Jugendliche ist in vielen Industrieländern (insbesondere in Asien, Europa und Nordamerika) ein pathologischer Gebrauch des Internets ein Phänomen von wachsender Bedeutung. Aktuellen epidemiologischen Daten zufolge sind in Deutschland Jugendliche häufiger betroffen als Erwachsene. International wurden in verschiedenen Studien Zusammenhänge von familialen Interaktionsmustern und pathologischer Internetnutzung bei Jugendlichen untersucht. Dieser Beitrag gibt eine Übersicht über die aktuell vorliegenden Forschungsbefunde. Methodik: Es erfolgte eine systematische Literaturrecherche in den Datenbanken PubMed, PsycINFO und Psyndex mit festgelegten Schlagwörtern. Ergebnisse: Insgesamt wurden 15 Untersuchungen zu dieser Thematik identifiziert. Es wurden alle Originalarbeiten eingeschlossen, die in englischer oder deutscher Sprache verfasst und in denen ausschließlich minderjährige Untersuchungsteilnehmer befragt worden waren. Funktionalität der Familie, eine gute Kommunikation zwischen Eltern und Kind, eine positive Eltern-Kind-Beziehung sowie unterstützendes elterliches Monitoring vermindern das Risiko einer jugendlichen pathologischen Internetnutzung. Diskussion: Die beschriebenen familialen Prädiktoren wurden in mehreren Studien repliziert. Implikationen für die zukünftige Forschung zu dieser Thematik werden diskutiert.
Keywords: pathologischer Internetgebrauch; Internetsucht; Internet Gaming Disorder; Jugendliche; Familie

Zusammenhänge zwischen problematischer Internetnutzung und Medienerziehung in der Familie. - Kammerl, Rudolf; Wartberg, Lutz (Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2018)
Everyday life of adolescents and their parents is increasingly characterized by digital media usage (also referred to as “process of mediatization”). In the current study, associations between problematic Internet use of the adolescents (as a possible consequence of the process of mediatization) and parental media education were explored. For this purpose, throughout Germany 1,095 family dyads (an adolescent and a related parent) were investigated with a standardized questionnaire measuring different aspects of parental media education and adolescent problematic Internet use. We conducted two multiple linear regression analyses (dimensional approach) with adolescent problematic Internet use based on self-ratings (model 1, corrected R2 = 0.18) and parental assessment (model 2, corrected R2 = 0.24) as response variables. Consistently for self- and parental ratings, adolescent problematic Internet use was statistically significant related to male gender (of the adolescent), a more frequent inconsistent media education (adolescents’ and parents’ perspective) and a stronger monitoring (parents’ perspective). Additionally, we observed associations between the parental rating of adolescent problematic Internet use and a less frequent active and restrictive Internet Mediation (parents’ perspective). The findings of the present study show the importance of parental media education for problematic Internet use in adolescence and especially, the role of inconsistent media education should be investigated again in further studies.<br
Keywords: parental Internet mediation – problematic Internet use – media education – adolescence – socialization

Zusammenhänge zwischen religiös-spirituellen und berufsethischen Überzeugungen von Lehrkräften - Penthin, Marcus; Christ, Alexander; Kröner, Stephan; Pirner, Manfred; Scheunpflug, Annette (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022)
Ob persönliche religiös-weltanschauliche Überzeugungen von Lehrkräften deren berufliches Denken und Handeln beeinflussen und ob sie es beeinflussen sollten, ist immer wieder Gegenstand öffentlicher Diskussionen. Angesichts eines dahingehend unbefriedigenden Forschungsstands, insbesondere im europäischen Kontext, wurde der Erklärungswert von Religiosität und Spiritualität für die berufsethischen Überzeugungen von N = 1441 Lehrkräften an deutschen Schulen untersucht. Entgegen unseren präregistrierten Hypothesen klärten in Strukturgleichungsmodellen weder religiöse Überzeugungen noch religiöse Toleranz nennenswerte Varianz in verschiedenen Aspekten des Berufsethos auf. Ein größerer Erklärungswert ergab sich bei vergleichbaren Analysen für die spirituellen Überzeugungen, jedoch weniger für deren transzendente Aspekte als für die Dimension der „Verbundenheit mit anderen“. Diskutiert wird, dass es offensichtlich weniger die religiösen und transzendent-spirituellen Überzeugungen der Lehrkräfte sind, die einen Effekt auf ihre berufsethischen Überzeugungen haben, als eine damit tendenziell einhergehende altruistische Haltun
Keywords: Religiosität; Spiritualität; Lehrkräfte; Berufsbezogene Überzeugungen

Zwischenbericht zur Evaluation des Projektes „Ausbildung zur Trainerin/zum Trainer für Unterrichtsentwicklung an Grund- und Hauptschulen“ des Pädagogischen Instituts der Stadt Nürnberg und der Regierung von Mittelfranken - Bergmüller-Hauptmann, Claudia; Asbrand, Barbara; Heinz, Claudia; Scheunpflug, Annette (2004)

Zwischenbericht zur Evaluation des Projektes “Modellschulen für Globales Lernen“ - Bergmüller-Hauptmann, Claudia; Höck, Susanne; Uphues, Rainer (2014)

Zwischen exzessivem und pathologischem Medienkonsum. Perspektiven auf problematische Computer- und Internetnutzungsweisen Jugendlicher - Kammerl, Rudolf; Hirschhäuser, Lena; Schwinge, Christiane (Computer + Unterricht, 2011)
Die AutorInnen stellen dar, dass das Thema "exzessive Computernutzung" aus Sicht der Forschung sehr komplex ist: Zum einen stellt sich die Frage, nach welchen Kriterien man eine problematische oder suchtartige Computernutzung definiert, zum anderen zeigen die vorhandenen Studien Schwächen, u. a. im Hinblick auf eine Differenzierung bezüglich der Nutzungsarten oder auf die Auswahl der Befragten. Dennoch lassen sich Tendenzen erkennen, wer unter welchen Bedingungen bezüglich einer problematischen Computernutzung gefährdet ist. (DIPF/Orig.).
Keywords: Jugend; geschlechterspezifischer Unterschied; Mediennutzung; Computerspiel

Zwischen normativen Erwartungen und habitueller Handlungspraxis. Eine rekonstruktive Studie zum unterrichtlichen Medienhandeln von Lehrpersonen. - Dertinger, Andreas (Springer, 2023)